Проект по лагерю школьному с дневным пребыванием. Социальный проект "Летний оздоровительный лагерь при МОУ СОШ с. Сара". Время и место проведения

Проект летнего этнокраеведческого лагеря «Ульто – эхо культур»

Процесс возрождения национального самосознания, получивший развитие в последние годы, обусловил проявление интереса к истории и культуре своего края, своего народа. Кто мы? Откуда мы? Ответ на этот вопрос хотят услышать не только взрослые, но и дети. Помочь в этом может этнокраеведческий лагерь «Диалог культур». Программа лагеря дает возможность учащимся осваивать многовековой социальный опыт, как родной, так и общечеловеческой культуры, сознавая себя гражданином Бурятии, России и Мира.
Межэтнические отношения – непростой элемент внутренней политики многонационального государства и требуют пристального внимания, особенно в кризисные для государства и общества времена, когда недостаток внимания к этой проблеме таит в себе прямую угрозу безопасности страны.
В последние годы мы стали свидетелями межнациональной напряженности в России.
Бурятия является полиэтническим регионом, и здесь особенно важно знание и изучение культуры, как коренных, так и других народов. На протяжении 350 лет происходит взаимодействие земледельческой культуры русских с культурой коренных жителей, скотоводов и охотников.
Знания, накопленные в течение тысячелетий, передавались и закреплялись в форме народных традиций от одного поколения к другому как коллективный исторический опыт.
Проблема диалога культур приобретает особую актуальность в 21 веке. Проект «Диалог культур» задуман к 350-летнему юбилею вхождения Бурятии в состав России. Данный проект направлен на улучшения взаимопонимания между народами, населяющими территорию Муйского района, укрепление дружеских и культурных связей.
Особенностью района является его многонациональность. На территории района проживает 81,5% русских, 5,3% бурят, 0,04 % эвенков, и других национальностей. Такое смешение народов, культур повлекло за собой ряд культурологических и социальных особенностей: смешанные браки, проведение праздников с народными традициями разных народов, например, Масленица, Саагалган и другие.
Цель: воспитание подрастающего поколения в духе толерантного, взаимного и плодотворного сотрудничества в условиях поликультурного мира.
Задачи:
Стимулирование интереса диалога культур через изучение традиций коренных народов Муйского района
Создание условий для бережного отношения к истории и культуре, уважение к традициям и обычаям на примере исторического опыта народов Муйской долины.
Обеспечение потребности в здоровом образе жизни через приобщение к национальным видам спорта, национальной кухне.
Развитие практических умений учащихся в области этноэкологии.
Развитие дизайнерских навыков.
Способствовать овладению учащимися умениями и навыками правильного поведения на природе.

Проектная идея.

Процесс создания этнокраеведческого летнего лагеря в районе озера
Ульто предусматривает:
Формирование межнациональных групп, изучающих культуру определенного народа
Взаимообмен информацией.
Проведение совместных мероприятий: праздников, выставок, спортивных состязаний; совершение обрядов.
Отражение в средствах массовой информации результатов работы лагеря (опубликование отзывов в газете «Муйская новь», демонстрация видеоролика на о работе лагеря на районном ТВ, размещение фото и видеоматериалов на сайте школы, пополнение фонда школьного краеведческого музея собранными материалами)
Участники и исполнители проекта
Учителя и учащиеся образовательных учреждений района, родители, работники районного краеведческого музея, учреждения дополнительного образования.
Учащиеся в возрасте 14-15 лет.

№ Тема Виды практической деятельности Сроки
1 Заезд. Обустройство лагеря. Очистка территории, устройство палаточного лагеря. Проведение инструктажа по технике безопасности. Формирование групп.
1 день
2 Открытие лагеря.
Общий хурал. Ознакомление с Программой работы лагеря. Знакомство с правами, распределение обязанностей. Торжественная церемония открытия лагеря.
2 день
3 Оформление
Знакомство Изучение материалов по истории народов. Оформление этнического центра.
Презентация условных этнических групп.
3 – 7 дни
4 Традиции
Одежда. Дизайнерская мастерская (поделки, сувениры, обереги и тд)
Конкурс «Хозяйка Ульто».
5 Кухня. Обряды национального гостеприимства.
Конкурс улигершинов (сказителей)
6 Национальные спортивные игры.
7 Народные гуляния. Сурхарбан, день Ивана Купала. День Оленя.
8 Этноэкология Изучение экологических традиций народов, проведение обрядов.
8 день
9 Творчество Народные сказки. Конкурс инценированной сказки. Вечерний ехор.
9 день
10 Подведение итогов
Большая игра «Эстафета культур».
10 день
Закрытие лагерной смены. Прощальный костер.

Распорядок дня

1. Вставай-ка. – 07-00 часов
2. Тематическая зарядка. 07-05 - 07 15

3. Мойдодыр 07-15 - 07-35
4. Утренняя трапеза. 08-00 - 08-30
5. Занятия в малых группах 09-00 – 12-00
6. Купальня. 12-00 – 13-00
7. Обедня. 13 -00 - 14 -00
8. Дремушка 14 -30 - 15-30
9. Купальня. 15-30-16-00
10. Бутербродник. 16-20- 16-30
11. Работа в малых группах. 16-30- 17-30
12. Вечеря. 18-00 – 18-30
13. Тематические мероприятия. 19-00 – 20-30
14. Топотуха. 20-30 - 21-00
15. Вечерний огонек (подведение итогов дня) 21-30 - 22-00
16. Гигиенка, сон – 22-00

Поэтапная смета на реализацию проекта

Смета расходов денежных средств летнего этнокраеведческого лагеря «Ульто – эхо культур»
I этап. (подготовительный, организационный)
1. Питание на 10 дней
30 человек * 109,4 = 3282рубля – питание в день (согласно
Постановлению Правительства Республики Бурятия № 162 от 27
апреля 2010 года).
3282 рубля * 10 = 32820 рублей
2. Транспортные расходы:
Бензин - 37 км =15 литров*29 рублей = 435 рублей
435 рублей *10 = 4350 рублей
II этап. Организационный.
1. Расходы на материалы для проведения мероприятий:
Ватман, бумага писчая, канцтовары, краски, фломастеры, нитки,
Итого 1500 рублей.
2. Медикаменты: 30 чел. * 7 руб. *10 дней = 2100 рублей
3. Хозяйственный расходы – 1500 рублей
4. Суточные работникам лагеря
10 дней *109,4 рубля = 1094 рубля * 9 = 9846 рублей
Итого: 52116 рублей
Кадровое обеспечение
1. Начальник лагеря – 0,5 ставки
2. Воспитатель - 0,5 ставки
3. Медицинская сестра – 0,5 ставки
4. Инструктор – методист – 0,5 ставки
5. Повар – 0,5 ставки
6. Водитель – 0,5 ставки
7. Вожатые – 3 ставки (предоставляет центр занятости населения района)
8. Родители по графику
9. Президент «Школьной республики»

Снаряжение

Список группового снаряжения (на группу в 15 человек)
1. Палатки - по количеству людей.
2. Варочные котлы - не менее 3, половник - 2 шт.
3. Топоры - 2 шт., пила - 1 шт.
4. Фонари - по 1 на каждую палатку.
5. Фотоаппарат - 1 .
6. Фляги - 5 шт.
7. Коврики или надувные матрацы - по количеству людей. (в среднем 1 на 2)
8. Надувные лодки (если вы на озере или на реке)
9. Веревки - количество по надобности.
10. Призы для проведения игр, конкурсов.
11. Полиэтилен для каждой палатки и для дров.
12. Радиоприемник.
13. Мази и аэрозоли от комаров.
14. Свечи - по 1 на палатку.
15. Обеденная клеенка.
16. Рукавицы.

Личное снаряжение.

1. Рюкзак.
2. Спальный мешок или одеяло.
3. Штормовка (куртка)
4. Накидка от дождя.
5. Головной убор.
6. Комплекты белья - 2 штуки.
7. Шерстяные носки - 1 пара.
8. Х/б носки - 2 пары.
9. Кружка, миска, ложка, нож.
10. Туалетные принадлежности.
11 . Ботинки туристические.
12 . Кроссовки или кеды.
13 . Спортивная форма.
14 . Купальный костюм.
15 . Рубашка, футболка.
16 . Спички.

Аптечка.
1. Перевязочный материал: бинты, вата, лейкопластырь, эластичный бинт.
2 . Валидол, корвалол, валериана.
3 . Йод, зеленка, линимент синтомицина.
4 . Активированный уголь, бесалол, бекарбон, но-шпа, левомицетин,
бисептол.
5 . Тетракциклин, фурацилин.
6 . Аспирин, парацетамол, анальгин.
7 . Димедрол.
8 . Нашатырный спирт.
9 . Спирт.
10 . Пипетка.
11 . Сода питьевая.
12 . Пинцет.

Ремнабор.
Ножницы, булавки, нитки разные, иголки, пуговицы, кусочки ткани и кожи, шило, наперсток, крючок, толстые капроновые нитки, плоскогубцы, отвертка, проволока, клей, изолента, большая игла, наждачная бумага. Если вы везете резиновые лодки или байдарки, то добавится резиновый клей, заплатки, капроновые нитки.

Ожидаемые результаты
Укрепление дружеских связей между народами, культурное взаимообогащение.
Увеличение числа подростков, владеющих этноэкологическими знаниями.
Снижение показателей роста заболеваемости учащихся.
Раскрытие творческого потенциала, креативного мышления.
Уменьшение числа подростков, бесцельно проводящих свое свободное время.

Главная > Документ

Актуальность программы :

Лето – замечательная пора отдыха детей. Дети отправляются в детские лагеря, санатории, отдыхают в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Следует помнить, что лагерь – это не продолжение школьного образовательного процесса. Это совсем иной кусочек жизни ребёнка. Это – его отдых, наполненный ярким впечатлениями и только хорошим настроением. Поэтому с первых же минут лагерной жизни необходимо показать, что школьника окружает иная предметная среда, совсем не та, в которой он находился в течение учебного года. Необходима смена классной комнаты, замена плакатов и интерьера, которые окружали ребёнка в школьной жизни, обилие цветов, ярких и сочных красок. Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают статистические показатели:

Физиологически здоровыми рождаются не более 14% детей; 25-35% детей, пришедших в первый класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания; 90-92% выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии», т.е. они еще не знают, что больны; только 8-10% выпускников школ можно считать здоровыми. Проблема здоровья детей стоит сегодня настолько остро, что мы вправе поставить вопрос: «Что для нас важнее – их физическое состояние или обучение». Ещё А. Шопенгауэр говорил: «Здоровье до того перевешивает все блага, что здоровый нищий – счастливее больного короля». По итогам медицинского обследования в 2009 году:

13% обучающихся нашей школы не имели хронических заболеваний; ослабленное зрение у 32% школьников; нарушение осанки у 32,6% детей; из записавшихся в первый класс в 2009 году практически здоровы лишь 28 %. Как утверждает Всемирная организация здравоохранения, здоровье человека лишь на 10% зависит от качества медицинского обслуживания, на 20% определяется наследственностью, на 20 % - состоянием окружающей среды и на 50% оно определяется образом жизни. Исследуя данную проблему, педагогический коллектив сделал вывод, что именно учитель может сделать гораздо больше, чем врач для профилактики различных заболеваний. Никакое обучение невозможно, а тем более непрогнозируемое развитие, если нет здоровья. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени детей. Исходя из этого, лето – это время для развития творческого потенциала, совершенствования личностных взаимосвязей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, вхождения в систему социальных связей, воплощение собственных планов, удовлетворение индивидуальных интересов, развлечения, игры, разрядка накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья.

Актуальность данной программы состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Это:

оздоровление воспитанников;

трудовая деятельность (занятость школьников в летний период);

организация досуга;

Перечисленные направления и их реализация в совокупности способствуют социализации воспитанников школы.

Содержание программы представляет широкий спектр направлений деятельности, а также привлекательно и тем, что мероприятия отвечают интересам детей, позволяют проявить творчество, самостоятельность; предусмотрена вариативность в кружковой деятельности; способствует удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение детей в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнышко» действует с 1 июня по 30 июля: 2 смены, по 30 дней. Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Жизнедеятельность в лагере построена на основе деятельности детской школьной организации «Лидер» (см. «сюжет» Программы). Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 25 человек. Летний оздоровительный лагерь учащихся с дневным пребыванием при муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №2» города Асино организован для детей от 6,6 до 15 лет для их духовного и физического развития, организации их разумного отдыха, досуга, оздоровления и общественно полезного труда. При комплектовании групп летнего лагеря особое внимание уделяется детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, детям, имеющие недостатки в психическом или физическом развитии, детям военнослужащих; оказавшихся в экстремальных условиях; детям проживающим в малоимущих семьях; состоящих на профилактическом внутришкольном учете и учёте в органах внутренних дел; дети с ослабленным здоровьем, а также другим категориям детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. При выборе форм и методов работы во время проведения смены лагеря приоритетными являются оздоровительная и образовательная деятельность, направленные на развитие ребенка, рациональное питание, медицинское обслуживание, пребывание на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организация экскурсий, походов, игр, занятий в объединениях по интересам. Лагерь организуется на время летних каникул учащихся с привлечением учреждений культуры, здравоохранения, общественных организаций. Основным направлением ЛТО «Орбита.RU» является спортивно-оздоровительная культура, что отражено в содержании, формах и методах деятельности лагеря. А так же в работе используются направления:

нравственно-патриотическое;

экологическое;

творческое;

культурно-нравственное;

Трудовое.

Весь педагогический коллектив лагеря ориентирует свою работу на развитие личности. В деятельности и общении детей, педагогов, родителей культивируется сотрудничество, сотворчество, равноправие и равноценность личностных позиций всех участников педагогического процесса. А лето это как раз то время, когда ребенку предоставлено большое количество свободного времени, которое лагерь поможет провести интересно, незабываемо, с пользой, в воплощении собственных планов, удовлетворении индивидуальных интересов, развлечений, игр, разрядки накопившейся за год напряженности, восполнении израсходованных сил, восстановлении здоровья. Поэтому в лагере «Орбита.RU» для детей созданы все условия: для сохранения и укрепления здоровья, для всестороннего развития, формирования у детей стремления к самовыражению, развитию творческих способностей через многообразные формы деятельности. Цель программы: Организовать воспитательное пространство, обеспечивающее необходимые условия для оздоровления, полноценного отдыха детей, развития личности каждого ребенка и его социальной адаптации. Задачи:

организовать разносторонний оздоровительный активный отдых, обогащенный знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности;

содействовать созданию благоприятных условий для развития личностных качеств ребенка, его способностей к творчеству через удовлетворение потребностей в свободном выборе интересной для него деятельности;

развивать организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления подготовки, проведения дел в отряде, лагере;

создать атмосферу безопасности для каждого ребенка, помочь ребятам войти в контакт с социумом, почувствовать себя комфортно в новых условиях, оценить свою значимость;

Воспитывать патриотизм.

– Организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей; – Способствовать формированию навыков здорового образа жизни; – Раскрыть творческий потенциал детей; – Развить различные формы общения в разновозрастных группах. - Приобщать к духовным и художественным ценностям, национальной культуре; - Провести витаминизацию питания детей; - Контролировать систематическое выполнение водных, санитарно-гигиенических процедур; - Осуществлять соблюдение охранительного режима и правил техники безопасности (ПТБ); - Вести санитарно-просветительскую работу через выпуск санитарных бюллетеней, проведение санитарных минимумов; - Воспитывать гуманное отношение к природе, окружающей среде, любви к малой Родине. География программы : Томская область, город Асино, улица им. В.В. Липатова, д.11 Целевая группа : Дети в возрасте от 6,6 до 15 лет.

Механизм реализации программы:

I. Подготовительный этап: – подбор кадров; – комплектование отрядов - разработка документации. II. Организационный этап: – знакомство; – выявление и постановка целей развития коллектива и личности; – сплочение отрядов; – формирование законов и условий совместной работы; – подготовка к дальнейшей деятельности по программе. III. Основной этап Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы: – познают, отдыхают, трудятся; – делают открытия в себе, в окружающем мире; – помогают в проведении районных мероприятий; – учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации; – развивают способность доверять себе и другим; – укрепляют свое здоровье. Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков. IV. Заключительный этап. Психолого-социально-педагогический анализ результатов.

Кадровое обеспечение:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Подбор кадров осуществляется директором ОУ. Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей. Начальник лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы. Старший вожатый - является организатором досуговой деятельности детей в лагере, проводит консультации для вожатых по проблемам подготовки КТД, осуществляет программное обеспечение лагеря. Проводит методические планерки, консультации для вожатых и воспитателей, организует создание методической продукции. Вожатые - организуют оздоровительно-досуговую деятельность в отряде, являются руководителями и организаторами отрядных творческих дел, осуществляют учебу актива отряда, несут ответственность за жизнь и здоровье детей. Воспитатель - осуществляет контроль за соблюдением детьми режимных моментов, организует дежурство отряда по столовой, медицинского кабинета. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводит с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены. Физрук - организует всю спортивную работу лагеря. Решает проблемы физического воспитания детей: укрепление здоровья, физическое развитие детей и т.д. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время проведения спортивных и игровых мероприятий, Психолог - создает условия для благоприятного психологического климата в лагере; проводит консультации с педагогическим коллективом по вопросам психологии и психологических особенностей детей разного возраста, индивидуальные беседы с «проблемными» детьми; осуществляет диагностику в отрядах по проблеме эмоциональной удовлетворенности детей в отряде, в лагере, степени сплоченности отрядов. Медицинский работник - проводит оздоровительную работу с детьми на основе дифференцированного подхода; осуществляет контроль за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, питанием детей, соблюдением режимных моментов, своевременно оказывает необходимую медицинскую помощь детям и работникам лагеря. Социальные партнеры - при создании институтов общественного участия в управлении мы учитываем, что предстоит отработать механизмы обсуждения образовательной проблематики с социальных позиций, определить образовательные идеи и подходы, позволяющие решать социально – экономические проблемы. Школа работает над созданием модели эффективного взаимодействия: «Школа – местное сообщество» (см. Приложение 2, 3, 4, 5, 6). Постоянно расширяется социальное партнерство школы. На протяжении ряда лет школа активно взаимодействует с ДК «Восток» по нравственно – эстетическому воспитанию учащихся. МУЗ АЦРБ в летний период организовывает оздоровление детей с хроническими заболеваниями в детском отделении, обеспечивает координацию работы по медицинскому обслуживанию детей и подростков в местах отдыха и оздоровления. Важным партнером в деле профилактики детского дорожно– транспортного травматизма и пропаганде ПДД является ГИБДД Асиновского ГОВД . В последние годы совместно с ГИБДД школа провела ряд мероприятий, участвуя в совместных акциях. Воспитание патриота своей Родины – одна из основных миссий школы. Сотрудничество с Советом ветеранов войны и труда Асиновского района г. Асино помогает воспитывать чувство долга и патриотизма у учащихся школы. Участие ребят школы в жизни детского объединения «Лидер» помогает вести работу в области государственной молодежной политики. Проводятся мероприятия по организации досуга несовершеннолетних в каникулярное время. Организовываются межлагерные спартакиады обучающихся. В этом нам помогает управление культуры, спорта и молодежи администрации Асиновского района . Работе по воспитанию ценностей здорового образа жизни и спортивного воспитания способствует сотрудничество с отделом по физической культуре и спорту Асиновского района. С помощью ДЮСШ-1, реализуются программы дополнительного образования физкультурно-спортивного направления. Библиотечно – эстетический центр оказывает помощь в реализации программ дополнительного образования художественно-эстетического, культурологического и научно-технического направлений. Центр занятости населения активно участвует в реализации программы трудоустройства обучающихся. Комиссия по делам несовершеннолетних сотрудничает со школой в реализации проекта «Шаг навстречу» и программ «Подросток», «Противодействие употреблению наркотиков, алкоголя и др. психоактивных веществ, их незаконному обороту в г. Асино». Муниципальный краеведческий музей содействует в реализации программы «Гражданско-патриотического воспитания». Госнаркоконтроль содействует в проведении профилактический акций и мероприятий по предотвращению употребления психоактивных веществ. Социально – реабилитационный центр несовершеннолетних Асиновского района сотрудничает с нами по реализации социальных проектов, направленных на детей группы риска, детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Магазин «Дуэт» оказывает финансовую поддержку школьных мероприятий. Асиновский райпотребсоюз содействует в укреплении материально-технической базы школы и организации досуга обучающихся и педагогов.

Нормативно – правовые документы:

– Конвенцией ООН о правах ребенка; – Конституцией РФ; – Законом РФ «Об образовании»; – Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; – Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3; – Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ; - Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688; - Постановление Администрации Томской области «О мерах по организации и обеспечению отдыха, оздоровления и отдыха детей томской области в 2010 году» от 24.03.2010 № 64а; - Постановление Главы Асиновского района «Об утверждении Порядка организации и проведения летней оздоровительной компании в 2010 году в Асиновском районе» от 19.04.2010 № 851 (см. Приложение 7); - Постановление Главы Асиновского района «О мерах по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков Асиновского района в 2010 году» от 19.04.2010 № 852 (см.Приложение 8);

Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в лагере (см. Приложение 9);

Положения об оздоровительном лагере, организованном на базе школы (см.Приложение 10);

Правила внутреннего распорядка;

Распорядок дня;

Номенклатура дел лагеря.

Методическое обеспечение

 Методическое сопровождение реализации программы школьным методическим объединением классных руководителей.  Положение о лагере дневного пребывания  Правила внутреннего распорядка лагеря  Правила по технике безопасности  Материалы журналов «Классный руководитель», «Воспитание школьников»  Материалы семинаров о летнем отдыхе ИУУ г.Биробиджан  Организация летнего отдыха. – Москва,2003г.  Сысоева М.Е. Педагогика и лето. – Москва, 1998г.  Григоренко Ю.Н. Дневник вожатого. – Москва, 2002г.  Куприянов Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками. – Москва, 2001г.

Идея и форма реализации программы

Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Звездный экспресс» в форме сюжетно-ролевой игры. За месяц до открытия детского оздоровительного лагеря «Орбита.RU» среди учащихся проводится конкурс на лучшую путевку в лагерь. Впоследствии эта путевка станет билетом на космический корабль «Звездный экспресс». Лето – пора путешествий, и ребята решили отправиться в путь на воображаемом “экспрессе”. Наша область находится очень далеко от космодромов и научных космических лабораторий, многие дети знают о космических кораблях из презентаций и научных фильмов, для того, чтобы расширить кругозор детей и увлечь их таким путешествием, решили останавливаться на различных планетах и созвездиях. Каждая станция тематическая, со своим направлением работы.Из участников программы формируются 7 отрядов. Для отрядов работает школьная библиотека, игровые комнаты, спортивный зал, все общелагерные события проводятся в актовом зале и на школьном стадионе. Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, изготовление костюмов, экран соревнований между отрядами, оформление, наглядный материал.Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов, викторин, кругосветок. Участвуют в больших коллективных делах лагеря. На базе лагеря проводятся коллективно-творческие дела:1. Спортивные - организация тематических дней и спортивных мероприятий согласно плану работы лагеря.2. Трудовые – организуют уборку палат, проводят ежедневные трудовые десанты, следят за чистотой игровой комнаты.3. Творческие - принимают участие в проведении досуговых мероприятий лагеря.Вся информация об условиях участия в том или ином коллективно-творческом деле представлена на информационном стенде. Результаты состязаний и конкурсов отражаются в дневнике «Звездного экспресса» и на экране настроения. За каждое важное, событие, в котором отряд принял участие или как-то отличился, получает свою звезду. Дневник путешествия «Звездного экспресса» пассажиры ведут сами. На страницах дневника появляются отзывы ребят, предложения о том или ином мероприятии. Уделяется внимание именинникам, их поздравляем не только на линейках, но и через страницы дневника. На “экране настроения” ежедневно отмечаются чистота отрядной комнаты, поступки ребят каждого отряда.

Так же, во время всей лагерной смены используется словарь путешествий.

Лагерь - чудесная сказочная планета.

Все дети в лагере - пассажиры «Звездного экспресса».

Воспитатели лагеря – проводники «Звездного экспресса»

Начальник лагеря – Главный космонавт «Звездного экспересса».

Вожатые – космо-вожатые корабля.

Ежедневно проходят планёрки, на которых решаются вопросы по организации оздоровления и досуга пассажиров «Звездного экспресса».

Есть отрядные уголки, в которых помещены:

численность пассажиров (список отряда).

девиз, речёвка, эмблема отряда.

достижения отряда.

поздравления.

звёзды отряда.

На закрытии смены будут подведены итоги работы, продемонстрируются достижения детей в различных видах деятельности, лучшие ребятишки будут награждены и каждый ребенок лагеря получит памятный подарок.

Направления работы ЛТО «Орбита.RU»

Направление	Цель	Мероприятия
1. Спортивно- оздоровительное	укреплять здоровье; воспитывать привычку; заботится о своем здоровье; Продолжить совершенствование навыков здорового образа жизни; прививать санитарно-гигиенические навыки, любовь к спорту и движению.	1. Открытие спортивного сезона “Я со спортом подружусь” 2. Оздоровительная кругосветка “В гостях у королевы здоровья” (с привлечением медицинских работников). 3. Спортивные состязания: “Полоса препятствий”, “Веселые старты”. 4. День Нептуна (праздник на воде). 5. Спортивный праздник “Если хочешь быть здоров…” 6. Беседы в отрядах “Разговор о правильном питании”. 7. Викторина по здоровьесбережению “Если хочешь быть здоров, обойдись без докторов”. 8. Участие в городской спартакиаде. 9. Массаж специалистов. 10. Витаминизация детей. 11. Осмотр специалистов. 12.Кислородный коктейль. 13. Я, ты, он, она – все мы спортивная семья. 14. Малые Олимпийские игры. 15. Тематическая линейка ко Дню медицинских работников “Славим докторов своих”. 16. Папа, мама, я спортивная семья.
2. Нравственно- патриотическое	Воспитание патриотических чувств, любви к родному краю, городу, школе.	1. Конкурс рисунков “Дом в котором я живу”. 2. Конкурс военной песни и строя. 3. Конкурс на лучшего чтеца. 4. Праздник День независимости России”. 5. Библиотечные часы “Страна, в которой я живу”. 6. Кольцовка песен ВОВ. 7. Возложение цветов к памятнику войнам.
3. Экологическое	воспитание бережного отношения к окружающему пространству; Любви к природе; развивать интерес к познанию природы	1. Экологическая кругосветка “Живи Земля”. 2. Кругосветка “Лесная поляна”. 3. Городская акция “Наведем порядок на земле” 4. Экскурсия в зоопарк. 5. Акция “Украсим землю цветами”, озеленение дома престарелых “Луч надежды”.
4. Творческое	развитие креативных способностей, личных качеств, эстетического вкуса; воспитание умения действовать коллективно	1. Праздничный концерт “Здравствуй, лето!” 2. Праздник цветных мелков “Пусть всегда будет солнце”. 3. Конкурс инсценировки “Сказки Пушкина”. 4. Викторина по сказкам. 5. Конкурс цветочных шляпок. 6. Кольцовка песен “Я играю на гармошке” 7. Концерт “На завалинке” (народное творчество). 8. Концерт “До свидания лагерь”.
5. Культурно- нравственное	Продолжить работу по воспитанию культуры поведения, нравственных качеств.	1. Игра “Чудо детки – в чудном месте!” 2. К/т “Мир” “Принц Каспиан”. 3. ТЮЗ “Кот в сапогах”. 4. К/т “Мир” “Кунг фу Панда”. 5. Музыкальный театр “Современник”, муз. представление посвященное Дню защиты детей. 6. Музыкальный театр “Современник” “Незнайка в цветочном городе”. В красноярске прошёл конкурс на самый красивый почерк "Каллиграф-2011" Конкурс В Красноярске состоялась церемония вручения дипломов выпускникам Государственного плана подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад за 2009-2010 учебный год Доклад Публичный доклад (далее - доклад) - способ обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципальной системы образования, форма широкого информирования общественности об основных результатах и проблемах функционирования и Информационный бюллетень тпп РФ по вопросам малого предпринимательства в российской федерации за апрель 2011 года Информационный бюллетень Предприниматели, нотариусы, адвокаты должны сообщать налоговикам о предполагаемом доходе по новой форме 4-НДФЛ (п. 7 ст. 227 НК РФ). Обновленный бланк декларации, порядок ее заполнения, а также формат для представления декларации Л. В. Козуб С. Ф. Прокопенко «01» сентября 2010 года «01»сентября 2010 года Образовательная программа Образовательная программа Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране,

Актуальность проекта

На современном этапе развития человеческого общества такие универсальные ценности, как жизнь и здоровье человека приобретают особое значение.

Низкий уровень физического и психического здоровья детей и молодёжи создаёт объективные препятствия на пути эффективной модернизации Российского образования, без него невозможно разрешить назревшие социальные и экономические проблемы, достичь опережающего развития образовательной и профессиональной школы.

Новое качество образования может быть достигнуто лишь при создании определённых условий направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Состояние здоровья ребенка может стать причиной его отставания в интеллектуальном развитии. Негативные последствия этого как для него самого, так и для отношений, складывающихся между ним и членами семьи, так или иначе, отражаются на состоянии всего общества.

Здоровье ребёнка, его физическое и психическое развитие, социально-психологическая адаптация в значительной степени определяется условиями его жизни в семье, в обществе и в том числе в школе, так как на годы обучения ребёнка в школе приходится период интенсивного развития организма.

Проблема сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальна сегодня. Для реализации этого направления разрабатывается система работы оздоровительного пространства по сохранению и развитию здоровья его участников - и взрослых, и детей. Это касается не только уроков физической культуры, но и других учебных предметов, воспитательной работы, психологической и медицинской службы школы.

По данным медицинского обследования учащихся школы выявлены следующие заболевания: нарушение осанки, ослабление зрения, заболевания желудочно-кишечного тракта, частые простудные заболевания, хронические заболевания - гастрит, тонзиллит, колит и другие. Эти показатели заставляют задуматься. Возникла необходимость решать проблему сохранения здоровья учащихся не формально, а осознанно, с учётом особенностей контингента учащихся, направленности и специфики учебного заведения.

Ключевые проблемы:

Растет количество семей и детей, находящихся в социально опасном положении;
Ухудшение физического и психического здоровья детей и подростков;
Низкий уровень культуры здоровья детей и подростков, их неграмотность в вопросах здоровья;
Недостаточное использование родительского ресурса в пропаганде ЗОЖ;
Недостаточность мест на территории села для правильной организации досуга.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Цель проекта программы лагеря дневного пребывания "Город здоровья" - создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие во время летних каникул.

Задачи проекта:

развитие творческих способностей школьников;
воспитание культуры поведения;
формирование у школьников навыков общения и толерантности;
изучение родного края;
развитие различных форм общения в разновозрастных группах;
привитие навыков здорового образа жизни;
охрана и укрепление здоровья детей;
формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;
создание условий для реализации двигательной активности;
воспитание потребностей в здоровом образе жизни;
знакомство с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья;
привитие интереса к физкультуре и спорту.

Проект реализуется в форме сюжетно-ролевой игры "Город здоровья".

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Три "микрорайона" города имеют разные назначения.

Направления деятельности:

1. спортивно-оздоровительное (ведущее направление);

2. творческо-познавательное;

3. художественно-эстетическое.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере объединены три отряда.

Основной состав лагеря - это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7-17 лет. В лагере отдыхают от 60 до 80 детей одновременно. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Кадровое обеспечение:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения и другие специалисты, прошедшие обучение по организации работы с детьми в летний период. К работе в лагере помимо руководителя и воспитателей привлекаются учителя физкультуры, медицинский работник, педагог-логопед, психолог, руководители кружков, библиотекарь, работники культуры, технический персонал школы.

Материально-техническое обеспечение:

наличие в школе спортивного зала, тренажерного зала, помещения для занятий вольной борьбой, комплексной спортивной школьной площадки;
компьютерный класс, кружковые комнаты, игровой зал, школьная библиотека;
столовая и кухонный блок, отвечающие требованиям санитарных правил и норм;
просторные помещения для отрядов;
канцелярские товары, настольные игры, спортивный инвентарь, детские игрушки;
музыкальная аппаратура.

Подготовительный этап реализации проекта.

За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Подбор кадров.
Разработка мероприятий, определение сроков, назначение ответственных.
Составление бюджета проекта.
Выработка плана совместных действий по реализации проекта, согласование плана мероприятий и бюджета.
Согласование документов на открытие лагеря, получение разрешений.

Формы реализации:

сотрудничество с работниками культуры, руководителями кружков;
сотрудничество с медработниками, учителями физической культуры;
организация и проведение мероприятий, формирующих сознательное отношение к здоровью:

Спортивные праздники,

Спортивные часы,

Весёлые старты,

Экологические экскурсии,

Подвижные игры;

- "минутки здоровья".

привлечение старшеклассников, занимающихся спортом, родителей к участию в спортивных мероприятиях и походах;
тематические беседы и мероприятия, направленные на профилактику вредных привычек, организацию безопасности жизнедеятельности, гигиеническое и экологическое воспитание.
полноценное питание - комплексный обед, витаминизированные напитки.

Режим дня лагеря:

8.45-9.00 - встреча детей, утренняя линейка.

9.00-9.15 - зарядка (проводят учителя физической культуры, физорги отрядов).

9.15-9.30 - "минутки здоровья" (проводит медицинский работник).

9.30-10.00 - завтрак, работа фитобара.

10.00-13.00 - "Твори! Выдумывай! Пробуй!" (занятия по интересам в кружках, с воспитателями, психологом, педагогом-логопедом; подготовка к творческим мероприятиям, познавательные игры, праздники, беседы, экскурсии, соревнования, творческие мероприятия).

13.00-13.40 - обед.

13.40-15.00 - игры, конкурсы, соревнования, творческие мероприятия.

15.00 -15.10 - линейка (подведение итогов дня).

Календарный план работы летнего оздоровительного лагеря "Город здоровья"

День	Мероприятия	Время
Первый день - обустройство лагеря	1. Организационное мероприятие-собрание "Здравствуй, город": Беседа "Я и мой город"; Принятие правил поведения в "городе"; Создание "микрорайонов города" (ребята делятся на команды по собственному желанию или по жребию); Выборы мэра "города". 2. Операция "Уют" - обустройство и оформление "микрорайонов". 3. Игра "Расскажи о себе". 4. Занятия по интересам.	10.00-12.00
День второй - "Ярмарка идей"	1.Минутка здоровья "Друзья Мойдодыра и наше здоровье". 2.Занятия по интересам (посещение кружков, игры). 3. "Ярмарка идей" (предложения по проведению мероприятий). 4.Игра "Здоров будешь - все добудешь".	9.15-9.30
День третий - "День спорта"	1.Минутка здоровья "Как поднять настроение?" 2.Занятия по интересам. 3.Праздник "Здравствуй, лето! Здравствуй, город!". 4.Спортивные эстафеты.	9.15-9.30
День четвертый - "День животных"	1.Минутка здоровья "Твой режим дня на каникулах" 2.Занятия по интересам рисование животных. 3.Викторина "Что мы знаем о животных". 4.Игра "Зоологические забеги".	9.15-9.30
Пятый день - "Танцуй и пой, пой и танцуй!"	1.Минутка здоровья "Гигиена тела" 2.Занятия по интересам. Подготовка к мероприятию. 3.Творческое мероприятие "Танцуй и пой, пой и танцуй!". 4.Час творчества. Разучивание русских народных танцев.	9.15-9.30
Шестой день - "По родной земле"	1.Минутка здоровья "Как ухаживать за кожей лица" 2.Экскурсия "История нашего села" (посещение школьного музея). 3. "Из истории государства Российского". Познавательная программа ко Дню России. 4.Игра "Казаки-разбойники".	9.15-9.30
Седьмой день - "День фольклора"	2.Посещение концерта фольклорного ансамбля. 3.Занятия по интересам. 4.Игры на воздухе. Разучивание русских народных игр.	9.15-9.30
Восьмой день - "День игры"	1.Минутка здоровья "Правильное питание" 2.Занятия по интересам. "Морской бой", игровая программа. 3.Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?". 4.Спортивные игры "Мой веселый звонкий мяч".	9.15-9.30
Девятый день - "День книги"	1.Минутка здоровья "Книги о здоровье" 2.Занятия по интересам. Беседа "Такие разные книги". 3.Экскурсия в библиотеку. Литературная викторина 4. Первенство лагеря по спортивным играм (по возрастным группам).	9.15-9.30
Десятый день - "День рисования"	1.Минутка здоровья "Берегите глаза" 2.Занятия по интересам. Беседа о художниках. Подготовка к конкурсу рисунков. 3.Час творчества. Конкурс рисунков на асфальте. 4. Весёлые эстафеты.	9.15-9.30
Одиннадцатый день - "День игрушки"	1.Минутка здоровья "Закаливание". 2. "Кукольный звездокос". Кукольное шоу. 3. Конкурс "Моя любимая игрушка". 4. Игры на воздухе. Разучивание русских народных игр.	9.15-9.30
Двенадца тый день - "День мастеров"	1.Минутка здоровья "Как ухаживать за зубами". 2. Занятия по интересам. Подготовка к конкурсу поделок их различных материалов. 3. Конкурс поделок "Умелые руки". 4. Игры на воздухе. Подвижные игры - "Перестрелка"	9.15-9.30
Тринадцатый день - "День Памяти"	1.Минутка здоровья "Как снять усталость ног". 2. Занятия по интересам. Подготовка к игре "Зарница". 3. Спортивная игра "Зарница" в честь памяти погибших на войне. 4. Посещение памятника погибшим в годы войны.	9.15-9.30
Четырнад цатый день - "День театра"	1.Минутка здоровья "Путешествие в страну Витаминию". 2. Занятия по интересам. Беседа "Как вести себя в театре". 3. Конкурс инсценировок по литературным произведениям. 4. Спортивные игры. Футбол.	9.15-9.30
Пятнадцатый день - "День фантазеров"	1.Минутка здоровья "Гигиена в доме". 2. Занятия по интересам. Подготовка к конкурсу фантастических проектов. 3. Конкурс "Мы - фантазеры". 4. Подвижные игры на воздухе - "Скакалка и я - дружная семья".	9.15-9.30
Шестнадцатый день - "День эколога"	1.Минутка здоровья "Зеленая аптечка". 2. Занятия по интересам. Беседа на экологическую тему. 3. "Экологический абордаж". Познавательная программа. 4. Экологический десант "Берегите лес".	9.15-9.30
Семнадцатый день - "День Здоровья"	1. Минутка здоровья "Мой рост и мой вес". 2. Занятия по интересам. Подготовка к Спартакиаде лагеря. 3. Спартакиада. 4. Продолжение Спартакиады. 5. Закрытие Спартакиады. Подведение итогов.	9.15-9.30
Восемнадцатый день- "До свидания, город!"	1.Подготовка к празднику закрытия лагеря: Репетиции; Оформление зала; Подведение итогов смены. 2. Праздник закрытия лагеря: Концерт; Итоговая линейка. 3. Праздничный обед.	10.00-11.30

Календарный план спортивных мероприятий

День	Мероприятия	Цель	Ожидаемый результат
Второй	Игра "Здоров будешь - всё добудешь"	Приобщить детей к здоровому образу жизни	Утверждение в позитивном отношении к здоровью
Третий	Спортивные состязания	Объективная оценка уровня физической подготовленности детей	Уровень достижений виден самому подростку, что побуждает его к систематическим занятиям физкультурой и спортом
Четвёртый	Игра "Зоологические забеги"	Привить детям бережное отношение к животным, природе	Пополнение знаний об окружающем мире, забота и защита природы детьми
Шестой	Игра "Казаки - разбойники"	Познакомить ребят с различными народными традициями, играми	Использование дополнительного творческого потенциала игр, развитие кругозора, знание истории игр.
Восьмой	Игры - "Мой весёлый звонкий мяч"	Развитие у детей интереса к занятиям спортом, воспитание чувства коллективизма, здорового соперничества	Радость движения, физических усилий при преодолении препятствий в игре, взаимопонимание.
Девятый	Первенство лагеря по спортивным играм (по возрастным группам)	Способствовать формированию у детей здорового образа жизни, положительной мотивации занятию спортом	Возможность выразить себя в игре (избавиться от комплекса неполноценности), пережить радостные эмоции, укрепить чувство товарищества
Десятый	Весёлые эстафеты	Обучение коллективному взаимодействию детей, пропаганда здорового образа жизни	Коммуникабельность детей, радость движения, положительные эмоции
Двенадцатый	Подвижные игры - "Перестрелка"	Приобщение к здоровому образу жизни	Укрепление здоровья, развитие ловкости, быстроты, творческого мышления
Тринадцатый	Военно-спортивная игра "Зарница"	Обучение коллективному взаимодействию, приобщение к здоровому образу жизни.	Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях.
Четырнадцатый	Спортивные игры - футбол	Приобщение к здоровому образу жизни, развитие у детей заинтересованности в занятиях спортивными играми	Положительные эмоции, радость движения, взаимопонимания, здоровый образ жизни
Пятнадцатый	Подвижные игры на воздухе - "Скакалка и я - дружная семья"	Развитие ловкости, координации движений, хладнокровия и выдержкиемья"ка и я - дружная хешколе "я, здоровойях спортивными играмиценности), пережить радостные эмоции,	Уверенность в себе, товарищах, здоровый образ жизни
Семнадцатый	Спартакиада лагеря	Способствовать формированию у детей здорового образа жизни, положительной мотивации занятием спортом. Определить изменения, прошедшие в личности ребёнка, в его физическом развитии в течении пребывания в лагере	Праздник ЗОЖ. Положительные эмоции, чувство коллективизма, утверждение о нужности занятий спортом.

Ожидаемые результаты:

укрепление здоровья детей;
развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
повышение мотивации учащихся к двигательной активности, здоровому образу жизни;
развитие творческих и познавательных способностей;
развитие ученического самоуправления

Директор МОУ СОШ

села Сара Сурского района

Ульяновской области

________________

/Е.В. Щукина /

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

средняя общеобразовательная школа с.Сара

Социально – педагогический проект смены детского оздоровительного лагеря

«Радуга»

«Деревенька моя»

/эколого-краеведческого направления/

Дмитриева

Галина Владимировна,

учитель начальных классов

Старший воспитатель ЛОЛ

С. САРА, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Информационная карта проекта

Введение

Цели и задачи проекта

Управление и кадры. Педагогический совет

5-12

Механизм реализации

13-15

Основное содержание

16-21

Структура лагеря и работа органов самоуправления.

Оформление лагеря.

22-25

Краткое планирование

26-27

Система личностного роста

28-29

Оценка результативности проекта и формы диагностики

30-33

Ожидаемые результаты

Список использованной литературы

Приложения.

Дополнительное образование в ДОЛ «Радуга».

36-40

:

Информационная карта проекта

Цель проекта

Задачи проекта

Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и социально-полезную деятельность.

Укрепление здоровья детей, развитие умения общаться и сотрудничать, формирование и развитие краеведческих навыков, совершенствовать интеллектуальные умения, эмоциональную и волевую сферы, формировать положительную Я-концепцию, развивать мотивационно-потребностную сферу, привитие патриотических чувств и любви к своей малой родине.

Направление проекта

Комплексный проект.

Краеведческое, исследовательское, поисково-этнографическое, спортивно-туристическое направление.

Срок проведения

Количество смен

1 смена

14 .

Место проведения

На базе МОУ СОШ с.Сара Сурского района Ульяновской области летний оздоровительный лагерь «Радуга»

15 .

Общее количество участников проекта:

Кадровый состав

Участники проекта

Педагогические кадры – 5 человек,

Обслуживающий персонал – 6 человек.

35 воспитанников от 7 до 16 лет

Официальный язык

проекта

Русский

17 .

География проекта

Учащиеся МОУ СОШ с. Сара

Условия участия в проекте

Учащиеся средней общеобразовательной школы не зависимо от социального статуса родителей с 10% платой от стоимости путёвки

19 .

Предполагаемые результаты

Задействовать1-й этаж средней общеобразовательной школы, спортивную площадку, школьный двор, актовый зал, школьный музей, заниматься проектно-исследовательской деятельностью, изучить историю села и близ лежащих деревень, пополнить школьный музей новыми материалами, подготовить фотовыставку «Деревенька моя»

Последействие проекта.

Дети становятся пассажирами школьного паровозика и отправляются путешествовать по станциям. Путешествуя, дети узнают историю родного Присурского края, его достопримечательностей, исторических мест. Узнают чем богат и славен наш край, какие известные люди жили на Сарской земле. Совершат очные, заочные, виртуальные экскурсии по памятным местам Сурского района. Все вместе ребята будут отдыхать и заниматься социально значимыми делами. В лагере будет организована работа органов детского самоуправления. Далее планируется продолжить работу во время учебного года на кружке «Краеведения».

Проект разбит на несколько тематических периодов. Каждый день в жизни лагеря будет посвящен какой-либо тематике, будет насыщенным, ярким и интересным.

Впервые в лагере будет организована работа психологической службы.

Ежегодно в лагере организуется работа детских объединений дополнительного образования детей. В этом году это: спортивный кружок, краеведческий кружок, «Пресс-центр», «Творческая мастерская».

Особая информация и примечание

Направления расходования средств на реализацию проекта

Третий год подряд лагерь будет работать по краеведческому направлению. В нашей школе разработана программа развития школы, и главным направлением в ней является гражданско-патриотическое воспитание. Лагерь успешно продолжает работу школы по этой проблематике. Также разработана программа оздоровления детей в каникулярный период на 2011-2012 годы. Проект конкретизирует положения программы именно на летнюю смену 2017 года.

Расходование средств на приобретение спортивного инвентаря, оборудования для исследовательской деятельности, для отдыха и туризма, приобретение игр, канцелярских товаров для оформительской деятельности, приобретение билетов на цирковые программы и развлекательные аттракционы и экскурсионные поездки, печать фотографий

Руководитель организации: / Щукина Е.В. /

Бухгалтер:

М.П.

Введение.

Важность летней оздоровительной работы с детьми трудно переоценить, так как главная приоритетная его задача заключается в создании оптимальных условий для полноценного отдыха и оздоровления детей. Эти задачи поставлены в постановлении правительства Ульяновской области «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодёжи в 2017 г.» и в приказе управления образования и молодёжной политики администрации Сурского муниципального района. Это ещё раз подтверждает, что на всех уровнях государственной власти и органов местного самоуправления летней оздоровительной компании отводится важное, приоритетное внимание.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. Кроме того, отдыхая в лагере, дети получают уникальную возможность в полной мере раскрыть себя, показать свои неповторимые таланты. Многообразие видов детской деятельности в оздоровительном лагере помогает ребёнку найти своё место в жизни, самореализоваться, реально осуществлять свои права и свободы.

В нашей стране принята уже вторая программа по патриотическому воспитанию. Важность патриотического воспитания подчёркнута на государственном уровне. Изучая историю сначала своей школы, затем своего родного края мы закладываем в детях основы патриотизма, это первые уровни патриотического воспитания. Нельзя научить детей любить Родину, не научив их любить свой родной дом, край, землю, уважать тех, кто находится рядом. Поэтому тема проекта очень актуальна. Особенно это важно для забытой деревни, откуда уезжает молодёжь, пустеют школы и зарастают бурьяном убогие осиротевшие и заброшенные домишки. Данный проект конкретизирует программу летнего отдыха, разработанную в нашей школе на 5 лет.

В этот год главной темой проекта будет краеведческая. Опыт прошлых лет оказался удачным и в этом году можно продолжить работу по данному направлению. Краеведческая работа объёмна по масштабу, но очень интересна. В этом году ребята окунутся в историю родного Сурского края. Дети узнают об истории сёл Сурского района, изучат биографии известных Сарчан, соберут материал о родном крае, его достопримечательностях, о знаменитых тружениках. Обязательно будут организованы экскурсии в краеведческие музеи соседних школ района, сёла и деревни Сурского района, встречи со старейшими людьми нашего села, планируем побывать в соседнем селе Чувашской республики и изучить историю церкви, отпраздновавшей своё 120-ти летие. Это подобие церкви когда-то разрушенной в нашем селе. Девизом нашей смены станет «Свой край люби и знай».

В этом году на первый план выйдет именно социальная значимость проекта. Через изучение истории родного края в детях формируются патриотические чувства. Для осуществления проекта планируется тесная совместная работа с Сарской сельской администрацией, Домом культуры, сельской и районной библиотеками, Сурским краеведческим музеем. Изучение истории планируется разностороннее:

история с. Сара;

изучение истории сёл Сурского района;

экскурсии в сёла и деревни района.

встречи с известными Сарчанами;

экскурсии в Сурский краеведческий музей, осмотр достопримечательностей.

Собранный материал будет оформлен в альбомы и предан в школьный музей. Возможно, что кому-то из ребят понравится краеведческая работа и они станут активными членами кружка «Музейное дело» уже в новом учебном году. В любом случае общение ребят со старшим поколением будет полезно и тем и другим.

За последние годы состав лагеря не изменился. В лагерь охотно приходят не только учащиеся 1-4 классов, но и 5-9 классов. Отряды детей с разновозрастные. Забота старших о младших, шефство и взаимопомощь будут царить в лагере, так было уже в прошлом году и будет в этой смене. Пусть с самого раннего возраста ребята учатся делать добрые дела, учатся уважать старших. А самое важное учатся любить свою малую Родину, родное село, школу, свой дом и людей, которые с тобой всегда рядом. Также будем заниматься спортивной деятельностью и походами с разбиением палаток, учиться разводить костёр и т.п.

Цели и задачи проекта.

Цель : Создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей и расширение знаний по истории родного края

Задачи:

Гражданско-патриотическое воспитание детей через изучение истории родного края.

Раскрытие творческого потенциала детей в рамках осуществления проекта.

Поддержка детей из социально незащищённых слоёв.

Развивать различные формы общения между детьми и чувство толерантности.

Создание благоприятной психологической атмосферы и условий для самореализации детей.

Принципы жизнедеятельности в смене:

Максимальное вовлечение детей в организацию жизнедеятельности лагерной смены.

Добровольность участия детей во всех делах лагеря.

Сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные формы деятельности.

Систематическое информирование о результатах соревнований и об участии детей в том или ином деле.

Организация различных видов стимулирования участников.

Управление и кадры. Педагогический совет.

В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения, педагоги дополнительного образования.

В июне 2012 г. в ДОЛ будет работать следующий педагогический состав.

Воспитатель,

руководитель кружка

Студент 3 курса УГПУ им.И.Н.Ульянова

Агафонова С.В.

Воспитатель,

руководитель кружка

Высшее

Кожинов Д.А.

Физрук, руководитель кружка

Средне-специальное

Шишкова Е.Н.

Повар

Средне-специальное

Беспалова М.В.

Повар

Средне-специальное

Шлюгина Н.Р.

Уборщица помещений

Порхунова О.В.

Уборщица помещений

Думавов В.И.

Завхоз

Также в лагере будут работать:

Вожатые – учащиеся 7, 9 классов – 6;

заместитель директора по хозяйственной части – 1;

шеф-повар - 1;

работники кухни – 1;

младший обслуживающий персонал (технички) –2.

Педагогический коллектив возглавляет начальник лагеря, который руководит персоналом. Педагогический коллектив лагеря – это работники Сарской средней общеобразовательной школы.

Начальник лагеря – подписывает финансовые документы, отвечает за соблюдение правил технической безопасности, пожарной безопасности, за жизнь и здоровье детей и всех работников лагеря.

Воспитатели – отвечают за выполнение проекта, жизнь детей, их безопасность.

Старший воспитатель – руководит реализацией проекта, организует и проводит игровые мероприятия, помогает вожатым, контролирует их, руководит советом. Вожатые – помогают воспитателям в реализации проекта лагеря, помогают детям адаптироваться во временном коллективе, помогают ребятам в оформлении собранного ими исторического материала.

Персонал лагеря работает в соответствии с должностными инструкциями разработанными именно для лагеря.

Все графики

составлены по количеству человек.

Диаграмма №1

1 человек- средне-специальное

образование(голубой цвет)

5 человек-высшее образование

(синий цвет)

Диаграмма № 2

1 столбик - от 10 до 15 лет;

2 столбик – от 15 до 20 лет;

3 столбик – от 20 до 30 лет.

Диаграмма № 3

1 столбик – без категории

Таким образом видно, что в лагере работает опытный педагогический коллектив в основном с высшим педагогическим образованием и различными категориями (от второй до высшей).

Высшим коллегиальным органом управления лагеря является педагогический совет. Педагогический совет проводится до начала смены, во время работы лагеря, и в заключении.

Ежедневно проводятся планерки у начальника лагеря в 8.00 и в 14.00 с присутствием всех воспитателей.

Темы:

Знакомство и утверждение социально-педагогического проекта ДОЛ «Радуга».

2. Гражданско-патриотическое воспитание детей во время лагерной смены.

3. Подведение итогов работы лагеря.

Механизм реализации проекта.

Работа в лагере строится с учётом логики развития лагерной смены, которая заключается в следующем: весь поток делится на три основных промежутка времени, три периода. До начала работы лагеря проходит ещё один период подготовительный. Именно в этот период закладывает основы успешного функционирования всей лагерной смены. Главная цель этого периода – создать необходимые условия для успешной работы всей лагерной смены.

Подготовительный период (апрель, май)

Эмоциональный настрой детей и взрослых на летнюю смену.

Анализ прошлых каникулярных смен.

Сбор и обобщение накопленного материала.

Написание проекта лагерной смены.

Проведение педагогического совета.

Набор желающих в оздоровительный лагерь.

Организационный период (1-2 день)

1. Комплектование отрядов, выборы органов самоуправления.

Анкета для детей «Что я ожидаю от лагеря».

Знакомство детей с проектом на общем сборе.

Определение социально-значимых дел для отрядов, корректировка проекта органами детского самоуправления, составление планов работы отрядов.

Принятие законов и правил, работа совета.

Выбор и разработка символики и атрибутов отрядов.

Старт проекта.

Основной период (3-13 дни)

1-й блок – историка - краеведческий – «Чем богата земля Сарская»

сбор информации по истории села и деревень района;

посещение краеведческого музея, сельской и районной библиотеки;

работа краеведческого кружка в лагере (понедельник, среда, пятница);

виртуальная экскурсия в монастырь;

экскурсия по историческим местам;

встреча с известными Сарчанами в библиотеке;

оформление собранной информации в альбомы, у каждого отряда свой альбом.

поездка в г. Ульяновск на «День города»

2-й блок – развлекательно-развивающий – «Отдыхаем с пользой»

путешествие по станциям (каждый день новая станция);

каждый день большое общелагерное мероприятие;

работа детских объединений дополнительного образования детей - спортивного кружка, «творческой мастерской», пресс-центра;

подбор мероприятий по нескольким направлениям воспитательной работы.

Большинство дел нацелено одновременно на развитие ребенка с разных сторон, но есть для каждого направления и свои, особые дела. Далее это конкретизируется в основном содержании проекта.

3-й блок - самореализации детей - «Я – могу».

определение своего «Я» в отряде;

участие детей в социально-полезной деятельности

коллективный рост;

личностный рост;

участие в работе работа кружков и творческих мастерских;

ежедневна оценка деятельности ребёнка (добрые, важные, нужные дела).

4-й блок – психологическая помощь ребёнку - «Учимся общаться»

организация психологических тренингов, практикумов с детьми

моделирование ситуаций;

игры на общение и развитие толерантности;

обучение бесконфликтному поведению.

Итоговый период (1-2 дня)

Психолого-социально-педагогический анализ результатов:

1. Время подведения итогов: самоаттестация ребенка – личностный рост

добрые дела - ежедневно;

важные дела - ежедневно;

нужные дела - ежедневно;

2. Подведение итогов соревнования между отрядами – коллективный рост

3. Подведение итогов по дереву настроения.

Анализ лагерной смены: педагоги + совет.

Итоговая диагностика результатов смены.

Итоговый педсовет.

Основное содержание.

Проект «Деревенька моя» посвящён изучению истории родного края, нашей малой Родины. Гражданско-патриотическое направление является главным направлением в работе нашей школы. Воспитательная работа в лагере является неотъемлемой частью воспитательного процесса всей школы. В нашей школе создана система гражданско-патриотического воспитания по 5 уровням:

1 уровень – я личность;

2 уровень - я семьянин;

3 уровень – я ученик, член детского сообщества;

4 уровень – я житель своего родного села, района, области;

5 уровень - я россиянин.

По этим уровням построена и школьная программа оздоровления детей в каникулярный период.

Игра играет большую роль в жизни ребёнка. Именно через игру дети познают мир, знакомятся с правилами общения, усваивают социальные нормы поведения. Игра это наиболее простой и интересный способ найти ребёнку своё место в окружающем его мире. Поэтому задача взрослых придумать для детей в лагере увлекательную и социально-полезную игру. Хочется охватить за смену разные направления деятельности, в этом тоже залог успешной работы лагеря.

В этом году на более высоком уровне будет организована работа психологической службы лагеря, с детьми будет работать медик, у него будет свой отдельный кабинет, который будет называться «Кабинет психологической разгрузки».

В ДОЛ «Радуга» будут реализовываться сразу несколько важных направлений, представим их в виде таблички.

Расширение знаний по истории родного края.

Формирование бережного отношения к историческому наследию России.

Пропаганда основных государственных ценностей и символов Российского государства.

Тематические общелагерные мероприятия краеведческого содержания;

Поиск краеведческого материала о его оформление в тематические альбомы;

Праздник – «День России»;

Экскурсии в школьный музей и музеи области;

Деятельность краеведческого кружка;

конкурсы стихов и рисунков;

разучивание русских народных игр.

Оздоровление детей

Укрепление здоровья детей.

Формирование умений и навыков заботы о своём здоровье.

Утренняя зарядка;

витаминизация;

правильно организованное питание детей;

закаливающие процедуры;

спортивные соревнования;

деятельность спортивного кружка;

ежедневный контроль за состоянием здоровья детей;

индивидуальная работа с детьми.

Экологическое воспитание

Формирование у учащихся бережного отношения к родной природе.

Организация социально-полезной деятельности по очистке мусора.

экологические акции: «Чистый берег - чистая река», «Памятник»;

операция «уют» в лагере;

экскурсии на природу;

тематические общелагерные мероприятия;

помощь в работе на пришкольном участке;

конкурсы стихов и рисунков.

Развитие творческих возможностей каждого ребёнка

Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности.

Формирование умения выступать перед зрителями.

Выявление и развитие индивидуальных творческих способностей и возможностей каждого ребёнка.

Праздники;

концерты;

инсценировки и выступления;

занятия кружков «Музыкальный», «Танцевальный», «Творческая мастерская», «Прес-центр»;

тематические дни;

анкетирование.

Развитие коммуникати-вных навыков общения. Психологи-ческое

сопровождение пребывания детей в лагере

Развитие коммуникативных способностей и социальной адаптации детей.

Развитие чувства толерантности и умения решать проблемы бесконфликтным путём.

Развитие умения осознавать и анализировать своё эмоциональное состояние и других людей.

Развитие у детей навыков самоконтроля и рефлексии;

Снижение эмоционального напряжения.

Деятельность психологической службы лагеря;

игры на общение;

практикумы;

моделирование ситуаций;

ежедневная диагностика настроения детей в лагере;

анкетирование;

индивидуальная воспитательная работа с детьми;

кабинет психологической разгрузки.

Итоговый период также очень важен, дети должны увидеть результаты своей деятельности, сравнить чего добился каждый отряд и каждый ребёнок. Подведение итогов будет происходить ежедневно, еженедельно и общее подведение итогов в конце работы лагеря.

Для развития творческих способностей детей каждый день в лагере будут работать детские объединения дополнительного образования детей.

Понедельник, среда, пятница – краеведческий и психологический кружки.

Пресс-центр – ежедневно.

Вторник, четверг – спортивный кружок и кружок «Творческая мастерская».

Большое внимание в этом году будет уделяться работе психологической службы. Для работы психологической и медицинской службы будет отведён отдельный кабинет психологической разгрузки, медик будет иметь возможность работать как с целым коллективом детей, каждым отрядом в отдельности, группами детей и индивидуально.

Педагогами - воспитателями будут использоваться следующие методы психологической поддержки детей:

Э м о ц и о н а л ь н ы е:

поощрение;

игра;

создание ситуаций успеха;

стимулирующее оценивание;

ощущение вовлечённости, сопричастности к жизни своего родного края;

удовлетворение желания быть значимой личностью, через участие в социально-полезной деятельности.

П о з н а в а т е л ь н ы е:

формирование познавательного интереса к изучению истории родного края;

расширение кругозора воспитанников;

поиск общих целей;

опора на жизненный опыт;

выполнение творческих заданий.

В о л е в ы е:

формирование ответственного отношения к истории, культуре и природе родного края;

предъявление патриотических норм и требований к поведению учащихся;

формирование стремления учащихся сохранять полученные знания по истории родного края;

рефлексия поведения;

прогнозирование деятельности.

С о ц и а л ь н ы е:

развитие желания быль полезным обществу;

развитие гражданских и патриотических качеств личности;

побуждение на совместную деятельность;

создание ситуации взаимопомощи и взаимоподдержки;

поиск новых контактов, ориентация на деловое сотрудничество;

развитие способности в интересах общего дела отстаивать собственное мнение;

заинтересованность в результатах социально-значимой деятельности.

Важным моментом в работе ДОЛ станет система социального партнёрства для реализации данного проекта. Невозможна успешная работа лагеря в целом без взаимодействия с различными службами и учреждениями.

Схема взаимодействия ДОЛ с социальными партнёрами на сельском уровне.

Для реализации проекта этого года наиболее важен районный уровень взаимодействия, что видно на схеме.

Структура лагеря и работа органов самоуправления .

Особое внимание следует уделять работе органов ученического самоуправления, так как это одна из наиболее важных форм детского саморазвития. В лагере органы ученического самоуправления обычно работают очень хорошо, появляется возможность развития инициативы учащихся, вожатые и ребята из 5-8 классов смогут попробовать свои силы и уже в учебном году стать активными участниками школьного самоуправления. Конечно, для лагеря разрабатывается своя структура органов детского самоуправления. Эта структура была опробована в прошлогодней смене, доказала свою жизнестойкость и в этой смене останется прежней.

В лагере дети обычно путешествуют. Придя в лагерь, дети отправятся в увлекательное путешествие на паровозике. В дорогу они возьмут рюкзачки туристов, куда будут складывать добрые, нужные и важные дела. Каждый день паровозик прибывает на новую станцию. Совет путешествия разрабатывает и утверждает маршрут движения, планирует основные дела. Совет собирается каждый день. Именно совет в конце каждой недели подсчитывает и подводит итоги соревнований между вагонами и личностного роста каждого пассажира.

В совет путешествия входят:

Старшая вожатая- машинист поезда;

вожатые – помощники машиниста;

помощники вожатых – проводники;

командиры отрядов – вагоновожатые.

Дети, посещающие лагерь - пассажиры будут иметь право выбора командира отряда, звеньевых. В лагере будет три отряда, поэтому у паровозика будет два вагона, и ребята станут пассажирами 1-го, 2-го или 3-го вагона. Каждый вагон оформляет сам свой вагон (игровую комнату) и в течение всей смены ведёт свой дневник «Записки путешественника» а также оформляет альбом по истории с. Сара. Пассажирами поезда могут быть самые разные люди, поэтому дети на время путешествия смогут стать – корреспондентами, артистами, художниками, тимуровцами, следопытами, исследователями, туристами, оформителями, музыкантами, спортсменами.

В этом году планируется привлечь в лагерь и детей средних классов, отряды будут разновозрастные. Вожатыми будут учащиеся из 9-го, 8-го и 7-го классов, а их помощниками – ребята 5-6-х классов. Тесное сотрудничество и взаимопомощь во время игры должны сплотить детей разных возрастов. Старшие будут заботиться о младших.

Высшим органом детского самоуправления будет общий сбор путешествия. Он соберется 2 раза, перед началом пути, чтобы утвердить предложенный советом маршрут путешествия и в конце пути для подведения итогов.

ОРГАНЫ ДЕТСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Общий сбор путешествия

Совет путешествия

Вагоновожатый

Первый вагон

пассажиры

Вагоновожатый

Третий вагон

пассажиры

Вагоновожатый

Второй вагон

пассажиры

Структурный словарик, оформление.

Обычное название

Игровое название

За что отвечает

Начальник лагеря

Диспетчер

За снабжение школьного поезда всем необходимым

Старшая вожатая

Машинист поезда

За организацию путешествия по станциям

Вожатые

Помощники машиниста

Помогают организовать увлекательное путешествие, выпускают дневник путешествия.

Помощники вожатых

Проводники вагонов

Организуют отдых пассажиров во время остановок на станциях.

Воспитатели

Контролёры

Контролируют безопасность и соблюдение режима путешествия

Дети

Пассажиры

Отдыхают во время путешествия и делают добрые, нужные и важные дела.

Командир отряда

Вагоновожатый

Направляет свой вагон во время путешествия

Оформление

Игровая комната 1 отряда

Первый вагон, название, девиз, песня, 3 рюкзачка, дерево настроения.

Игровая комната 2 отряда

Второй вагон, название, девиз, песня, 3 рюкзачка, дерево настроения у каждого путешественника.

Игровая комната

3 отряда

Третий вагон, название, девиз, песня, 3 рюкзачка, дерево настроения.

Столовая

ресторан поезда, расписание посещения.

В вожатской находится информационный стенд, но которой имеется:

список пассажиров;

распорядок дня;

маршрут путешествия;

паровозик с 3-мя вагонами;

схема самоуправления;

информационный стенд.

В коридорах находятся стенды кружков, доска почёта, информация пресс-центра,

противопожарный стенд, эмблема «Радуга».

Паровозик совершит путешествие по следующему маршруту:

(См. краткое планирование).

Краткое планирование.

Поход к Айболиту.

Проведение инструктажей с детьми, общий сбор путешествия, анкетирование детей.

Игры и состязания с воздушными шарами «Воздушный хоккей».

Конкурс рисунков «Рисуем героев мультфильмов».

Украшаем лагерь «Операция «УЮТ».Подготовка к оформлению отрядных стендов, вагончиков, изготовление отрядного талисмана.

Станция

«Будь осторожен» !

Подготовка к открытию лагеря. «Охота на комаров», «Лучшая реклама дождя», «Час изготовления подарков пассажирам соседнего вагончика».

Профилактические занятия:

правила дорожного движения;

правила личной гигиены;

травматизм.

Спортивный кружок.

Кружок «Творческая мастерская игрушек».

Станция

«Добро пожаловать» !

Открытие лагеря.

Праздничная весёлая дискотека «Люди в белом»

Празднуем День рождения А.С.Пушкина. Встреча с местными поэтами.

Литературные конкурсы.

Станция

«Кинематографическая»

1.Конкурсная программа «По морям, по волнам»

2.Просмотр любимых фильмов «История моего детства»

Станция

«Гостевая»!

Поездка в с.Иваньково, посещение школы, церкви, исторических мест.

Цепочка народных игр и забав «Бирюльки», «Блошки», «Жмурки», «Фанты».

3. Психологический кружок.

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Волжская»!

Акция «Чистый берег - чистая река» - уборка мусора на берегу реки Суры.

Игра «Путешествие по лесным тропинкам.»

Краеведческий кружок.

Станция

«Сурская»!

1. Поездка в р.п.Сурское в краеведческий музей, районную детскую библиотеку, встреча с известными сурчанами.

2. Неформальная беседа о кино с просмотром любимых фильмов..

Станция

«Российская»!

Викторина «Вечные символы России».

Праздник «Хороша кашка, да мала чашка».

Конкурс рисунков на асфальте.

Кружок «Творческая мастерская» .

Станция

«Праздничная»!

Поездка в г. Ульяновск на празднование дня города.

Виртуальная экскурсия в монастырь.

Станция

«Ярмарочная»!

1. Написание « зашифрованных писем- приглашений в гости».(между отрядами)

2. Праздник «Ярмарочный разгуляй», викторина «На сельской ярмарке»

3. Праздник принцесс.(развлекательная конкурсная программа»

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Походная»!

Туристический слёт.

2. «Мальчиш – Кибальчиш»(праздник для мальчиков).

3. Кружок «Творческая мастерская».

Станция

«Краеведческая»!

1. Турнир знатоков родного края.

2. Экскурсия с целью исследования условий проживания и быта в селе «Лучший домик». Оформление проекта.

3. Аукцион загадок.

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Олимпийская»!

Викторина «Олимпийские виды спорта».

Конкурс рисунков на спортивную тему «Молодецкие забавы».

Спортивный праздник «Три «С»(скорость, сноровка, смекалка)».

Награждение лучших спортсменов лагеря.

5. Турнир спортивных коментаторов.

6. Кружок «Творческая мастерская» .

Станция

«Танцевальная»

1. Игра «Угадай мелодию»

Детская дискотека «Танцы со звёздами»

3. Психологический кружок.

4. Краеведческий кружок.

Станция

«Зоологическая»

1.Викторина «А вы знаете?»

2.Экскурсия на животноводческую ферму СПК «Маяк», встреча с животноводами, передовиками производства.

3.Оформление творческой презентации «Живая реклама»

Станция

«Экологическая»

1.Исследовательская работа «Лесные жалобы»», с целью исследования, изучения, оказания экологической помощи.

2.Экологические конкурсы «безумных идей»

2.Оформление альбомов-отчётов о проделанной работе.

Станция

«Волонтёрская»

1. «Идём в гости». Волонтеры нашего лагеря по желанию идут в детсад «Солнышко», в узел связи, к престарелым с целью оказания помощи и проведения досуга.

2.Конкурс умельцев.

3.Награждение лучших волонтёров, танцевальная программа.

Станция

«Комическая»

1.Готовим цирковое представление «Усы, лапы, хвост».

2.Интеллектуальная игра «Устами младенца».

3.Инсценирование басен И.А.Крылова.

4.Кружки по интересам.

Станция

«Цветочная»

1.«Бал цветов», с представлением одного представителя фауны в разных вариациях.

2.Творческое занятие «Салон волшебных букетов». Работа по эстетическому оформлению цветочных клумб на школьном дворе, композиций букетов для оформления столиков в «Ресторанчике паровозика»

3.Фотовернисаж «Лучший палисадник».

4.Митинг памяти погибшим воинам, возложение цветов к памятнику Погибшим Воинам

Станция

«Рыболовная»

1.Конференция «Золотая рыбка». Изучение обитателей местных пресноводных водоёмов.

2.Отправляемся на рыбалку на реку Сура «Щука, карп, пескарь и сом нас зовут на водоём».

3.Отдых на пляже с костром и ухой. Награждение грамотами, дипломами, памятными сувенирами.

Станция

«Прощальная»

1.Закрытие лагерной смены.

2.День добрых сюрпризов. КТД.

3.Старые сказки на новый лад.

Система личностного роста.

Перед вечерней линейкой дети коллективно, при помощи вожатых и под контролем воспитателей будут решать, кто, какие дела сделал за день и сколько их было. Каждый ребёнок будет получать определённый значок, он подписывает его и вложит в один из трёх портфелей, которые находятся в каждом отряде. Так определяется личностный рост каждого ребёнка. Сколько он сделал добрых, важных и нужных дел. Каждую неделю вожатые подсчитают личный рост каждого ребенка по подписанным значкам и объявят результаты. Эта система удобна тем, что можно отследить личный рост каждого ребёнка и подвести итоги между отрядами по количеству набранных значков.

Коллективный рост подводится ежедневно по итогом прошедшего дня, каждый отряд получает 2 карандаша за победу и 1 карандаш за участие. Эти карандаши хранятся в вожатской, где висит нарисованный паравозик и два вагона, куда и складываются карандаши. Кроме того, за неделю совет путешествия подсчитывают общее количество значков у каждого отряда, что является коллективным итогом путешествия отряда за неделю. Также итогом коллективного роста станет оформление альбома по истории с. Сара. Именно три слагаемых позволят победить тому или иному отряду:

наибольшее количество карандашей;

наибольшее количество знаков отличия у отряда;

лучший альбом по истории села.

Необходимо организовать стимулирование детей, посещающих лагерь

небольшие сладкие призы за победу и участие в общелагерных мероприятиях;

грамоты, книга рекордов лагеря, доска почёта;

вручение орденов, медалей и знаков отличия.

Важное дело-

Доброе дело -

Нужное дело -

В конце смены посчитается общее количество набранных значков у каждого ребёнка и будут вручены награды самым активным участником путешествия:

Орден доброты – I ,II, III степени;

медаль “За добрые дела”

знак отличия “ Важных дел мастер” - I ,II, III степени;

знак отличия “ Нужных дел мастер” - I ,II, III степени.

Думаю, что ни один ребёнок не останется без награды.

Кроме того хорошей наградой станет диск с фотографиями лагерной смены 2012, его будут вручать 15 лучшим путешественникам в каждом отряде.

Как будут выглядеть награды, решит совет путешествия.

Оценка результативности и формы диагностики.

Анализ дела и деятельности важнейший этап в организации любого дела. Он позволяет соотнести задачи, определяемые в процессе целеполагания, с результатом дела, наметить перспективы на будущее. Включение детей и воспитанников в специально организованный анализ дел, деятельности, формирование у них навыков рефлексии – одно из важнейших условий развития личности в целом, а также лидерских качеств и ценностных ориентаций.

Оцениваться будут все стороны участия детей в жизни лагеря: быт, порядок, дисциплина, участие в соревнования и общелагерных делах, количество и качество проведённых дел отрядами (организация соревнования между отрядами), занятия в кружках.

Анализ дня педагогами.

Анализ итогов работы советом путешествия ежедневно, еженедельно и подведение итогов в конце лагеря.

Дерево настроения.

Каждый ребёнок рисует на альбомном листе бумаги большое дерево и ежедневно приклеивает к нему знак своего настроения, на листочке записывается дата:

красный – отличное настроение;

зелёный –хорошее настроение;

желтый – нейтральное настроение;

Синий – плохое настроение.

5. Подведение итогов работы лагеря на заседании педсовета ДОЛ.

На личностном уровне (система личностного роста):

дерево настроения;

анкеты, опросы, интервью;

знаки отличия (вручаются ежедневно) – важное дело, нужное дело или доброе дело;

индивидуальные награды лагеря (каждую смену их разрабатывает совет путешествия).

На коллективном уровне (система коллективного роста):

ежедневный сбор совета отряда по анализу прожитого дня,

распределение знаков отличия между членами отряда ежедневно;

выпуск статей для пресс-центра.

На самоуправленческом уровне:

ежедневный сбор совета путешествия в 8. 15.

анализ итогов дня и подведение итогов соревнования между отрядами;

деятельность пресс-центра.

На уровне педагогического коллектива:

ежедневные планёрки;

проведение педсоветов;

работа психологической службы.

Кроме того, в рамках лагеря возможно проведение некоторых форм диагностики. В этом году диагностикой будет заниматься психологическая служба и педагог-психолог. Запланировано несколько видов диагностики, но в ходе работы лагерной смены возможно корректировка. Анализ диагностических данных поможет лучше понять детей и скорректировать процесс воздействия на ребят исходя из полученных данных. Ниже предложены методики, которые будут в этом году апробированы в лагере.

Диагностика определения межличностных отношений в малой группе.

Методика «Социометрия»

Реан А.А. «Психология подростка» (с.111).

Цель : определить межличностные отношения в коллективе и социометрический статус школьника.

Детям задают вопросы:

Дети должны выбрать на каждый вопрос трех человек из своего отряда. В соответствие с ответами строятся 2 матрицы и выявляются микрогруппы.

Опросник межличностных отношений (ОМО)

Макеева Т.Г. «Тестируем детей» (с.260)

Цель : Оценить типичные способы отношения человека к окружающим его людям.

Инструкция : «Перед вами ряд утверждений. Для каждого утверждения выберите ответ, который больше всего вам подходит. Номер ответа напишите слева от каждой строчки. Пожалуйста, будьте как можно более внимательны»

Обычно

Часто

Иногда

Случайно

Редко

Никогда

Опросный лист ОМО

Ф.И.О._______________________________Пол______________________________

Возраст____________________Дата обследования___________________________

Дополнительные сведения________________________________________________

______________________________________________________________________

Анкета «Удовлетворенность от лагеря»

С утра при звуке будильника твои первые мысли:

Быстрее чистить зубы, чтобы не опоздать в лагерь
Как не хочется вставать, но впереди еще 1 день лагеря. 33 ура!
Опять этот лагерь, ну зачем только я согласился туда ходить
Фу, лагерь, зачем меня только родители туда записали

Завтрак. Твои мысли при входе в столовую:

О, завтрак. Нужно подкрепиться, а то впереди много игр и развлечений
О, завтрак, пожалуй, съем что-нибудь
Завтрак. Я дома и то лучше питаюсь
Опять этот завтрак, они готовить, что ли не умеют. Лучше я поголодаю.

Кружок танцев (музыки, спортивный и т.д.)

О, что нам там интересного придумали
Время не пройдет даром.
Опять тащиться не пойми куда и заниматься не пойми чем
Господи, когда они уже отстанут от меня. Я хочу просто погулять.

Лагерное мероприятие.

Так, я участвую, а значит, мы победим.
Так, я участвую, главное никого не подвести.
Как мне это все надоело. В команде ни одного стоящего человека, да еще меня не взяли. Хотя почему не взяли, я сам не пошел.

Первый день после лагеря.

Жаль нет 2 смены, но с следующем году я обязательно пойду еще раз.
На следующий год надо будет опять записаться
Наконец-то можно отдохнуть
На следующий год ни за что не приду. Достали

Ожидаемые результаты.

Направление

Деятельности

Предполагаемый результат

Оздоровление и полноценный отдых детей в школьном лагере

Ежегодное увеличение процента детей отдохнувших в школьном лагере.

В приоритетном порядке обеспечить отдых и оздоровление детей в школьном лагере из социально незащищённых слоёв населения. Процент таких детей не должен быть ниже 60%.

Все дети примут участие в общелагерных спортивных соревнованиях.

Гражданско-патриотическое воспитание детей

Каждый поступок ребёнка, продиктованный заботой об окружающих, об успехе общего дела, становится школой гражданского-патриотического поведения. В лагере ребята получат возможность проявить себя, свои личностные качества.

Юный патриот и гражданин д о л ж е н с т р е м и т ь с я сформировать отношение к таким гражданским ц е н н о с т я м, как:

ответственность;

самодисциплина;

вежливость;

сострадание;

терпимость;

толерантность;

открытость для переоценки позиций;

уважение чести и достоинства других граждан;

сотрудничество;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию (к самообразованию в том числе);

готовность ориентироваться на общее благо .

Если дети проявят эти качества во время летней или зимней смен, значит результат достигнут и программа разработана не зря. Увидеть проявление этих качеств личности несложно, нужно только посмотреть, как личность:

строит отношения с другими людьми;

берёт на себя инициативу и ответственность в большом и малом деле;

обладает сознательной дисциплиной;

стремится принести пользу Отечеству.

Получение новых знаний по истории родного края

около 25 % детей получат новые знания по истории Сурского района;

около 75 % детей расширят свои знания по истории села и района;

около 50 % детей примут участие в социально-полезной деятельности;

около 20 % детей примут участие в исследовательской работе по изучению истории родного края;

отдельные учащиеся станут посещать кружок «Музейное дело» (для учащихся 5-11 классов), который руководит работой школьного музея.

Самореализация детей и подростков, расширение их творческого потенциала, эмоционально-психологическая удовлетворенность в процессе участия в КТД и жизни лагеря в целом

каждый ребёнок примет участие в досуговой деятельности в период работы школьного лагеря;

каждый учащийся по собственному выбору будет посещать детские объединения дополнительного образования детей, работающие в школьном лагере;

каждый ребёнок получит возможность проявить себя в досуговой или социально-полезной деятельности в период работы лагеря.

Развитие коммуникативных навыков общения. Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере

Дети, посещающие лагерь, получат психолого –психологическую поддержку и сопровождение.

Снизится уровень конфликтности детей (по данным диагностических исследований).

Дети получат возможность развития умений и навыков индивидуального и коллективного творчества, общения, самоуправления, социально-активной и полезной деятельности.

Дети приобретут навыки толерантного отношения друг к другу (диагностическое исследование).

Список использованной литературы:

Агапова И.А., Давыдова М.А. Мы – патриоты. Классные часы и внеклассные мероприятия. 1-11 классы. – М.: «Вако», 2011.

Дети. Каникулы. Творчество (из опыта работы детских оздоровительных учреждений, организаций нефтяной, газовой отраслей промышленности и строительства). - Нижний Новгород, 2004.

Летний оздоровительный лагерь. Массовые мероприятия. Составители: Е.Н Арсенина, Е.А. Гурбина. – Волгоград, Издательство «Учитель», 2009.

Маршрутами творчества. В помощь организаторам детского отдыха (из опыта работы детских оздоровительно-образовательных лагерей Томской области). - Томск, 2010.

Организация внешкольного досуга (сценарии программы игр и представлений). - Ростов - на – Дону, «Феникс», 2004.

Сибирцова Г.Н. Настольная книга зам.директора школы по воспитательной работе (опыт, рекомендации, документы). - Ростов - на – Дону, «Феникс», 2008.

Титов С.В. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. –Волгоград, «Учитель», 2011.

Диск «Школьный лагерь» – Волгоград, «Учитель», 2008.

Приложения

План работы краеведческого кружка на летнюю смену 2012 года.

«История села ».

«Известные Сарчане».

Экскурсия в сельский краеведческий музей.

Встреча с известными жителями в сельской библиотеке.

Начальник лагеря

10.06.12

«Сельская ярмарка»

Беседа с демонстрацией книг, газет по истории сельской ярмарки.

Руководитель Д/О «Краеведческий кружок», сельский и школьный библиотекари.

12.06.12

«История старинной церкви».

Виртуальная экскурсия

Руководитель Д/О «Краеведческий кружок», школьный библиотекарь.

16.06.12

Участие в празднике «Ярмарочный разгуляй».

«Знаменитые земляки, по материалам газеты «Сурская правда»

Помощь в подготовке к празднике.

Сбор газетного материала.

Воспитатели отрядов.

18.06.12

Турнир знатоков Сурского края.

Разработка и проведение всего мероприятия.

Руководитель Д/О «Краеведческий кружок».

Итог работы кружка – сбор матер иала по истории родного села и оформление его в альбомы. У каждого отряда свой альбом. Между отрядами идёт соревнование. В том числе, и кто соберёт более полный и интересный альбом по истории села.

План работы спортивного кружка на летнюю смену 2012 года.

Число

Тема занятий

Форма занятий

Место проведения

Ответ-ственные

3.06.12

Настольные виды спорта.

Турнир шашистов и шахматистов

Вожатская

Физрук- Кожинов Д.А.

Помошник физрука-

Физорги отрядов-

5.06.12

Подвижные игры.

«Весёлые старты»

Спортивная площадка

10.06.12

Водные виды сорта.

Викторина

Вожатская

12.06.12

Командные виды спорта.

Соревнования по Мини-футболу.

Спортивная площадка

17.06.12

Туристическое снаряжение. Установка палатки.

Разжигание костра.

Турслёт

На побережье Суры

19.06.12

Олимпийские виды спорта.

Спортивный праздник

Спортивная площадка

План работы кружка «Творческая мастерская» на летнюю смену 2012 года.

Руководитель кружка

Оформители в отрядах

5. 06.12

Помощь в оформлении альбомов по истории села.

Творческое занятие.

Руководитель кружка

Оформители в отрядах

11. 06.12

Россия-Родина моя»

«Конкурс рисунков на асфальте.

17.06.12

Помощь в оформлении газеты по итогам лагерной смены.

Творческое занятие.

Руководитель кружка

Оформители в отрядах

19.06.12

«О спорт, ты – мир»!

Конкурс рисунков

Руководитель кружка, старшая вожатая.

План работы психологического кружка на летнюю смену 2012 года.

Проект

летнего оздоровительного лагеря для детей младшего школьного возраста «Здрайверы»

Описание деятельности

Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Ежегодно ученики нашей школы с удовольствием посещают летний оздоровительный лагерь. Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры.

Данный проект по своей направленности является комплексным, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

Продолжение учебно-воспитательного процесса в условиях лета;

Проблема летней занятости детей;

Укрепление здоровья учащимися.

Достигнутые результаты в 2013 году

1. Создание видеороликов «Я выбираю здоровье», «Улыбка».

2. Выход в ЛДП «Умнички», «Домовёнок», МДОУ с практическими

материалами по сохранению и укреплению здоровья (волонтёрское

движение).

3. Успешное участие в районном конкурсе творческих отчётов по

формированию ЗОЖ (3 место).

Актуальность проекта

Анкетирование, проведённое среди учащихся объединения «Расти здоровым», выявило желающих посещать школьный лагерь. Это говорит о том, что работа ведется в правильном направлении. В этом году предполагается, что проект летнего лагеря даст толчок к развитию новых творческих способностей.

Проект ориентирован на формирование здорового образа жизни, построен так, что его можно использовать как воспитательную систему отдельно взятого класса во время учебного года. Идея может использоваться при работе любых детских объединений.

Цель проекта:

Организация содержательного досуга детей, способствующего укреплению здоровья, их личностному росту, развитию творческих способностей.

В соответствии с поставленной целью можно определить следующие задачи:

Создать условия для охраны и укрепления здоровья детей, привития навыков здорового образа жизни;

Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

Расширять рамки познавательного и культурного кругозора воспитанников через организацию экскурсий, конкурсов, бесед, концертов, игровых программ, посещение музеев и театров.

Развивать коммуникативные и творческие способности,

Организовать команду волонтеров (вожатых) из числа обучающихся старших классов, проявляющих интерес к педагогической деятельности;

Привлечь родителей к проведению мероприятий.

Главное назначение проекта – представить идейный замысел и путь достижения, реализации этого замысла. В этом смысле проект является образовательным, воспитательным, игровым (досуговым) и оздоровительным .

Кадровое обеспечение

В реализации проекта участвуют педагоги образовательного учреждения и другие специалисты по организации работы с детьми в летний период.

ИИИИИИИИИИИИИИИИИИИ – учитель начальных классов, имеет высшую квалификационную категорию, закончила ПГПУ, педагогический стаж 31 год, в своей работе большое внимание уделяет здоровьесберегающим технологиям.

ИИИИИИИИИИИИИИИИИИ – учитель начальных классов, имеет высшую квалификационную категорию, педагогический стаж 18 лет, имеет опыт организации ЛДП, умело применяет в своей деятельности ИКТ – технологии.

ИИИИИИИИИИИИИИИИИ – учитель начальных классов, педагогический стаж года, в своей работе применяет здоровьесберегающие технологии, активный участник реализации летних социальных проектов.

ИИИИИИИИИИИИИИИИИ – учитель физической культуры, имеет высшую квалификационную категорию, педагогический стаж 24 года, особое внимание уделяет лечебной физкультуре.

К работе в лагере помимо руководителя и воспитателей привлекаются медицинский работник, специалист лечебной физкультуры (ОЦРБ), психолог, библиотекарь, специалисты детской библиотеки, краеведческого музея, РДК.

Объективные факторы работы лагеря

Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:

Временный характер детского объединения.

Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.

Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.

Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.

Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.

Здоровьесберегающие технологии - закаливание. Использование методики дыхательной гимнастики А.Н,Стрельниковой.

Методическое обеспечение

Наличие программы лагеря, плана-сетки, планов на день.

Должностные инструкции всех участников процесса.

Проведение консилиума для всех работающих в течение лагерной смены.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Проведение ежедневных планёрок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Педагогические условия

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

Организация различных видов деятельности.

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

Создание ситуации успеха.

Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

Организация различных видов стимулирования.

Материально-техническое обеспечение:

наличие в школе спортивного зала, комплексной спортивной школьной площадки;

компьютерный класс, игровой зал, школьная библиотека;

столовая и кухонный блок, отвечающие требованиям санитарных правил и норм;

канцелярские товары, настольные игры, спортивный инвентарь, детские игрушки;

музыкальная аппаратура.

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период:

«Путешествие по стране здорового образа жизни ».

« Внимательный пешеход ».

« Из искры возгорится пламя ».

« Примерный пассажир ».

« Познай самого себя ».

Этапы реализации проекта

Название этапа

Содержание деятельности

Средства и формы деятельности

Подготовительный период

Подбор кадров.

Подготовка методического материала для участников лагеря

Разработка анкет

Отбор участников

Выработка плана совместных действий по реализации проекта, согласование плана мероприятий и бюджета.

Проведение заседания рабочей группы

Организационный период

Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей

Запуск игровой модели лагерной смены.

Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря, игровое знакомство участников смены

Открытие смены;

Презентация программы смены, творческих мастерских

Проведение игр на знакомство в отрядах

Первичная диагностика.

Корректировка плана работы лагеря в соответствии с запросами детей

Основной период

Реализация основных принципов и идей игровой модели;

Включение детей в различные виды КТД;

Работа мастерских

Проведение КТД

Проведение тематических дней

Ролевые и деловые игры

Итоговый период

Подведение итогов смены

Анализ предложений по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем, внесенных детьми, родителями, педагогами

Сбор отчетного материала

Анкетирование детей

Взвешивание и медицинский осмотр детей

Закрытие смены

проведение аналитической работы

Аналитический период

Рефлексия

Выработка перспектив развития проекта

Итоговое заседание рабочей группы

1-й блок – оздоровительный

2-й блок – образовательный (занятия в объединениях)

3-й блок – воспитательный (массовые мероприятия, экскурсии, выставки, конкурсы и т.д.)

Основной состав лагеря - это учащиеся МБОУ «Очерская средняя общеобразовательная школа №1» в возрасте 7 -9 лет, в количестве 20 человек. участники объединения «Расти здоровым» и участники проекта «ЭкстреМАЛ» летом 2013г (вожатые). При комплектовании особое внимание уделяется опекаемым детям, детям из малообеспеченных, неполных семей.

Из числа детей создаются м/группы по 5 человек, которые возглавляют учащиеся 5 классов, участники проекта 2013 года. У каждой м/группы есть своё название и девиз. Логика построения содержания проекта такова: реализация целей и задач смены осуществляется в форме сюжетной игры. Все участники лагеря становятся жителями Планеты Здоровья – «Здрайверы».

Этапы игры:

организационный «Я хочу быть здоровым!»;

основной «Я могу быть здоровым!»;

интеллектуальный блок;

спортивно-оздоровительный блок;

творческий блок;

итоговый «Я буду здоровым!».

Летняя смена проводится под девизом: Девиз у «Здрайверов» таков: Кто вместе с нами - будь здоров!». Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагерной смены. В этот день проводится мероприятие «Я хочу быть здоровым!», в ходе которого воспитанники узнают, что на протяжении всей смены, ежедневно им предстоит открывать секреты здоровья, самим готовить секреты для друзей и в последний день смены открыть главный секрет, заработать который можно только приложив совместные старания.

На протяжении лагерной смены «Я могу быть здоровым!» - все члены лагеря смогут принять участие в интереснейших экскурсиях в музее, встретиться с литературными героями в детской библиотеке, получить массу заряда бодрости и энергии в стенах РДК. Конкурсы, викторины, мероприятия, в которых ребята будут участвовать и смогут проявить свою смекалку, находчивость, интеллект, быстроту, творческие способности, носят названия, в которых отражен характер «секретности», а значит некоторой неожиданности.

Видом совместной деятельности детей и родителей в проекте предполагается КТД. Выбор дел (театрализованные постановки, рисунки, коллажи, поделки) зависит от желания, интересов, предпочтения детей и взрослых. Родители и педагоги выступают в качестве консультантов и помогают детям, но не являются исполнителями. Во время осуществления данной деятельности решаются разные задачи - творческие, образовательные, психологические. Очень важно, что дети и родители выступают на равных; атмосфера игры и фантазии даёт возможность раскрыть свои способности, установить открытое общение между взрослыми и детьми.

Одной из актуальных проблем воспитания подрастающего поколения является воспитание любви к Родине. Ряд мероприятий посвящается 70-летию Победы.

В течение смены ребята могут посетить любое творческое объединение по своим интересам:

«Китята» - компьютерная вёрстка материалов о жизнедеятельности лагеря (Степанова М.В.)

«Расти здоровым» - освоение дыхательной гимнастики

«Тропинки здоровья» - лечебная физкультура

«Умелые руки» - развитие мелкой моторики рук

В лагере существует поощрительная система стимулирования успешности и личностного роста – «витаминки». За активное участие в мероприятиях, победу в конкурсах, спортивных соревнованиях команды и члены команд получают эти награды. В день закрытия смены на «Воробьиной дискотеке» эти «витаминки» ребята смогут истратить на приобретение приятных мелочей для себя и друзей, а также по количеству заработанных «витаминок» определится победитель, получающий в награду главный сюрприз смены – корзину с фруктами.

Для всех участников игры навсегда главной «витаминкой» остаются приобретённые за смену дружба, воспоминания, успехи, понимание – «Я буду здоровым!».

В информационном уголке будет помещен «Заборчик мнений», где дети будут оставлять отзывы о прожитом дне, что обеспечит обратную связь, позволит вести рейтинг мероприятий в лагере. Каждый день смены заканчивается сбором - рефлексией. Главный смысл – обратиться к личности ребенка, который осмысливает свою позицию в оценке собственных дел и поступков товарищей, свое место в коллективе.

Психологическое сопровождение смены:

начало смены - игры на сплочение и знакомство;

эмоциональное состояние в конце дня;

анкетирование в начале смены «Лагерь это…»;

анкетирование в конце смены «Я в круге…».

Формы реализации:

взаимодействие с социумом города: детской библиотекой, краеведческим музеем, РДК, КДЦ «Восток»;

взаимодействие с медработниками школы и ОЦРБ;

организация и проведение мероприятий, формирующих сознательное

отношение к здоровью: спортивные праздники, лечебная физкультура,

весёлые старты, подвижные игры; "минутки здоровья";

привлечение старшеклассников, родителей к участию в спортивных мероприятиях и походах;

тематические беседы и мероприятия, направленные на профилактику вредных привычек, организацию безопасности жизнедеятельности, гигиеническое и экологическое воспитание;

полноценное питание - комплексный обед, витаминизированные напитки.

Режим дня лагеря

8.45-9.00 - встреча детей, утренняя линейка

9.00-9.15 – зарядка «Бодрое утро»

9.15-9.40 - – завтрак

10.00-13.00 – мероприятия, творческие мастерские

13.00-13.40 - обед.

13.40-14.00 – рефлексия

01.06

День детства

02.06

«Здравствуй, это я!»

03.06

«День спорта»

04.06

«День художника»

05.06

«День хороших манер»

08.06

«День веселых испытаний»

09.06

«День экологии»

10.06

«Пушкинский день»

11.06

«День

Безопасности»

Выходной

15.06

«День Талантов»

16.06

«День ПДД»

17.06

«День почемучек?»

18.06

«День Мастеров»

19.06

«День Дружбы»

22.06

«День героев ВОВ»

23.06

«Вкусный день»

24.06

«День здоровья»

25.06

«День Расставания»

План - сетка

Большинство мероприятий проходит на свежем воздухе.

Организацию и проведение летнего оздоровительного лагеря можно считать эффективной при достижении ожидаемых результатов:

Создание презентаций и видиоролика («Китята»)

«Моя семья выбирает Здоровье», буклета «Я выбираю здоровье».

Выход в ЛДП «Спортивные ребята», МДОУ с практическими материалами по сохранению и укреплению здоровья (волонтёрское движение).

Помимо конкретных практических результатов мы предполагаем:

создание положительной мотивации на деятельность в мастерских и участие в общелагерных мероприятиях;

создание мотивации на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;

качественное, эмоционально – насыщенное оздоровление детей;

повышение степени удовлетворенности детей и их семей от детского лагеря;

освоение ИКТ через активные формы деятельности.

Дальнейшее развитие проекта

Предполагаем, что в ходе реализации данного проекта будут приобретены средства для продолжения работы в учебное время.

Собранный материал:

будет использован в участии в творческих конкурсах,

пополнит методическую и материально – техническую базу школы,

поможет педагогам в воспитании и образовании школьников по сохранению и укреплению здоровья, осуществлению внеурочной деятельности.

Проектируемый план проекта

* Понедельник, среда, пятница – участие в работе творческих мастерских по желанию

День

Мероприятия

«День детства»

Встреча детей, создание команд. Тренинг «Знакомство».

Инструктаж по ТБ.

Игры, конкурс «Ярмарка идей».

Открытие лагерной смены

«Здравствуй, это я!»

Минутка здоровья «Мой рост, мой вес».

Открытие лагерной смены

«День спорта»

Спортивные соревнования «Здрайверы – значит здоровые»

«День художника»

Встречи в музее «».

Конкурс рисунков на асфальте «Путешествие в страну «Здрайверов».

«День хороших манер »

Конкурс любознательных «А знаете ли вы, что…»

Творческие мастерские по интересам.

«День веселых испытаний»

Соревнования «Всё наоборот».

Творческие мастерские по интересам.

«День экологии»

Встречи в детской библиотеке «Домовёнок»»

«Пушкинский день»

Конкурс «По дорогам сказки»

Творческие мастерские по интересам.

«День

Безопасности»

Спортивная эстафета «Играй с нами, играй как мы, играй лучше нас» под девизом: «Здрайверы за здоровый образ жизни».

Встречи в музее «».

«День Талантов»

Конкурс «Твори! Выдумывай! Пробуй!»

Творческие мастерские по интересам.

«День ПДД»

Викторина по правилам дорожного движения «Красный, жёлтый и зелёный»

Творческие мастерские по интересам.

«День почемучек»

Интеллектуальный марафон «Почемучки среди нас!»

Встречи в детской библиотеке «»

«День Мастеров»

Город мастеров (песочные городки)

Творческие мастерские по интересам.

«День Дружбы»

Праздник дружбы «Девочки + мальчики»

Встречи в музее «».

«День героев ВОВ»

Интеллектуальная игра «О войне я знаю …»

«Мы помним» - посещение школьного музея.

Просмотр видеофильмов о войне.

«Вкусный день»

Игра «Сладкое дерево».

Творческие мастерские по интересам.

«День здоровья»

Спортивный марафон «Бегом от болезни»

Встречи в детской библиотеке «»

«Это мы - Здрайверы» (газета – аппликация)

«День Расставания»

Закрытие лагеря. Игра «Безопасное лето!»

2. Операция «Нас здесь не было»

«Воробьиная дискотека»

Статьи по теме

Новые виды мелкого бизнеса примеры

Как открыть диспетчерскую службу такси: требования, документы и сколько это стоит

Бизнес-план пекарни. Открытие пекарни с нуля. Мини пекарня как бизнес из личного опыта

Как открыть свое дело с нуля: пошаговый алгоритм

Корпоративным клиентам - автомойка на попова, химчистка салона, техосмотр любых автомобилей

Как придумать название компании

Стоимость и рентабельность

Как придумать по-настоящему яркую и прибыльную бизнес-идею?

Проект по лагерю школьному с дневным пребыванием. Социальный проект "Летний оздоровительный лагерь при МОУ СОШ с. Сара". Время и место проведения

Идея и форма реализации программы

В красноярске прошёл конкурс на самый красивый почерк "Каллиграф-2011"

Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад за 2009-2010 учебный год

Информационный бюллетень тпп РФ по вопросам малого предпринимательства в российской федерации за апрель 2011 года

Л. В. Козуб С. Ф. Прокопенко «01» сентября 2010 года «01»сентября 2010 года Образовательная программа

Социально – педагогический проект смены детского оздоровительного лагеря

:

Информационная карта проекта

1 человек- средне-специальное

образование(голубой цвет)

5 человек-высшее образование

(синий цвет)

Диаграмма № 2

1 столбик – без категории

Механизм реализации проекта.

Организационный период (1-2 день)

Основной период (3-13 дни)

Итоговый период (1-2 дня)

Диспетчер

Список использованной литературы: